No son los años

Why and When Do Learning Goal Orientation and Attitude Decrease with Aging? The Role of Perceived Remaining Time and Work Centrality (Kooij, D. T.A.M. and Zacher, H., 2016) Para entender de qué depende el interés por aprender de los empleados de más edad, los profesores Dorien T.A.M. Kooij, de la Universidad de Tilburg, en Holanda, y Hannes Zacher, de la Queensland University of Technology, examinaron cómo se relacionan entre sí la edad de los trabajadores, su percepción de los años de trabajo que les quedan por delante, la importancia relativa que le dan a su trabajo en sus vidas, su grado de orientación a metas de aprendizaje y su actitud ante las actividades de desarrollo. Para ello estudiaron dos grupos de empleados holandeses y estadounidenses que sumaban un total